康语是目前市面上非常专业的儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

　　怎样教自闭症儿童认识大小

　　一、活动目标：

　　能挑选“大小”物件1:2”，也能说出物件是“大”或“小”

　　二、前提条件：

　　知道常见物件的名称，也能配对“大小”物件1:2，并明白简单问题

　　三、训练用具：

　　大、小上衣各1件，大、小洋娃娃各1个，大、小治疗球各1个，大小物件图卡及字卡、奖品。

　　四、注意事项：

　　1、留意材料的运用，引导自闭症儿童将注意力集中在进行比较的项目上。

　　2、开始时物件的对比要较为明显，逐渐按孩子能力表现缩小对比差距。

　　五、步骤训练

　　1、引起动机：

　　家长或老师先唱儿歌《吹球球》及做动作，当唱到“大球球”时，双手向外仲展至较大，唱到“小球球”时，双手伸展的幅度缩窄，以动作呈现出“大、小”的概念。向自闭症儿童展示气球，将之吹涨并放气以吸引孩子的注意。

　　2、视觉提示：

　　展示大、小上衣各一件，也展示大、小洋娃娃各一个，示范将大、小的上衣放在大、小的洋娃娃身上。将材料放在显眼处作视觉提示。逐一介绍大、小素色的上衣各一件，以动作及语气强调大小。家长或老师取大的一件，放在身上，问自闭症儿童“衣服是大还是小”，将上衣摆放在孩子面前的桌上，让孩子将大的上衣给大人并按指示取小的上衣穿在自己身上，问孩子“你拿了大的还是小的衣服”。

　　3、增加关节的刺激

　　穿好衣服后，便开始运动会。展示大的治疗球，让自闭症儿童用力分别抱大球和小球感受一下，让孩子取大或小的球做运动，也可以让儿童用整个身体抱着治疗球，令感觉更加强烈。

　　4、视觉提示：

　　将球摆放在地上的圈内，让球稳定不动，先让自闭症儿童指出大或小的一个球。如果孩子不明白，可用图卡提示。接着让孩子按指示取大或小的球并回答问题“你拿了大的还是小的球”，较后让孩子玩球。

　　5、奖励

　　每次自闭症儿童成功选取大或小的物件，或是说出物件是大还是小，都立即给予奖赏和赞赏。

　　六、调整能力

　　1、降低难度：物件的外表相同但大小不同；对比差距较明显；只比较两种物件。

　　2、提高难度：同类但不同款式的物件，对比差距不明显，增加对比物件的数量。

　　七、训练拓展

　　1、将大球（或小球）推入大（或小）的隧道

　　2、跳入（或抛豆袋）人大（或小）的呼啦圈

　　3、扮演大巨人和小矮人爬过大小隧道

　　4、比较成人与儿童的物件，如衣服、鞋袜等

　　5、将大或小的物件图卡贴在家中，让儿童多接触。